Логопед - дефектолог со стажем более 10 лет

Отсутствие речи обуславливается отсутствием социальной активности ребёнка, либо органическими нарушениями развития. Моторная алалия - системное недоразвитие экспрессивной речи центрального органического характера характера (поражëн речедвигательный анализатор). Сенсорная алалия - это системное недоразвитие импрессивной речи центрального органического характера ( поражëн рече слуховой анализатор) . Смешанные алалии. А также коррекция последствий нарушений в дошкольный и школьный период.( ОНР, ЗРР, ЗПРР)

Лексико - грамматический строй речи - это правильное грамматическое использование словарного запаса. Словарный запас включает в себя понятия и определение предметов, признаков, действий и т. д. 
Постановка звука - это формирование нервномышечной связи между звуковыми ощущениями ( восприятие произнесëнного звука), двигательными ощущениями ( самостоятельное воспроизведение звука) и зрительными ощущениями ( зрительное восприятие артикуляции звука). 
Развитие речи - это овладение как устной, так и письменной речи (языка), характеризующими развитие навыков коммуникации, вербального мышления и литературного творчества. 

Дислексия - это специфическое расстройство способности к обучению, для которого характерны сложности с точным и быстрым распознаванием слов при чтении, а также с письмом под диктовку. Это расстройство приводит к трудностям понимания прочитанного и недостатку объëма изучаемых материалов, а в дальнейшем - к ограничению словарного запаса и имеющегося объëма знаний. 
Дисграфия - это частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформтрованностью высших психических функций. 
Аграмматизм - это нарушение речи, проявляющееся в трудностях восприятия предложений. Основными признаками аграмматизма является короткая длина фразы, упрощëнный синтаксис, ошибки и пропуски основных глаголов, а также опущение или замена грамматических морфем, таких как маркеры множественного числа или функторы. 

Заикание - это нарушение темпа, ритма, плавности речи, вызываемое судорогами и спазмами мышц речевого аппарата, которые сопровождаются нарушениями дыхания, изменениями в высоте и силе звука. 
Задержка психического развития (ЗПР) - это пограничная форма интеллектуальной недостаточности, личностная незрелость, негрубое нарушение познавательной сферы, синдром временного отставания психики в целом или отдельных еë функций ( моторных, сенсорных, речевых, эмоциональных, волевых). Это не клиническая форма, а замедленный темп развития. Диагноз ставится только в дошкольном и младшем школьном возрасте, если к окончанию этого периода остаются признаки недоразвития психических функций, то речь идёт о инфантилизме или о умственной отсталости. 
Умственная отсталость  ( малоумие, олигофрения ) - врождённая или приобретëнная в период развития задержка либо неполное развитие психики, проявляющаяся нарушением интеллекта, вызванная потологией головного мозга и ведущая к социальной дезадаптации. Проявляется в первую очередь в отношении разума, также в отношении эмоций, воли, речи и моторики. 

Фронтальные занятия направленные на стимулирование речевой активности